پروژه:بررسی رنگ در طراحی اتاق بازی کودکان 3تا 6 سال کودکستانهای بلوار سجاد مشهد 

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

هدف تحقیق
فرضیه

اهداف کلی

اهداف جزئی

روش کار و گردآوری

نتیجه

بیان مسئله
موضوع تحقیق

مسأله ی تحقیق

پرسش تحقیق

نمونه گیری

جامعه ی آماری

 نمونه های انتخابی

نحوه ی پرسش

1.طراحی اصولی  شکل کلی فضای معماری

2.طراحی اصولی  شکل کلی فضای معماری

3.ارائه آموزشهای غیر مستقیم و گروهی با ایجاد کارگاه های جنبی

4. ایجاد فضایی مطلوب و منطبق با شرایط جسمی و روانی دانش آموزان

1-4محیط دلپذیر

2-4 وضوح و خوانایی

3-4در نظر گرفتن فضای بازی

4-4تنوع

5-4مشخص کردن محدوده ها به وسیله کف سازی

6-4طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان

7-4ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت

8-4رعایت عوامل زیبائی شناسی

9-4رعایت قیاس و مبلمان

10-4همسازی با اقلیم منطقه

رنگ های اصلی و فرعی

  طراحی اتاق کودک

  رنگ های خنثی

رنگ های خنثی و رنگ سفید

اتاق کودک

براى طراحى رنگى دکوراسیون اتاق کودکان دو راه وجود دارد:

بحث و نتیجه گیری:

نقاط قوت :

نقاط ضعف:

محدودیت ها و مشکلات:

پیشنهادات:

فهرست مراجع:

ضمائم :

خلاصه مطالب:

فرآیند رشد انسانها , در کودکــــــی , تاثیـــــر بسزایی در شخصـــیت آناــن دارد.عقـــیده بسیــــاری از متخصــــصان تعلیـــــم و تربیت بــــر این اســت که شخصیت هر انسان در 7 سال اول زندگی او شکل مـــی گیرد , فرآیند رشــــــد کودک در سالهای اولیه زندگی متاثر از عوامل بسیـــــاری است.فعالـــیت , به عنوان عامل اصلی رشد و یادگیری کـــــودک فرآیندی است که در ارتباط با فـــضا و محیط کودک , رشد همه جانبه او را موجــــب مـــی گـــردد.فـــضاهای مرتبـــط با فعـــالیت کودکان باید دارای شرایط مناسب و مطـــلوب بــرای رشد فیـــزیکی , ذهـــنی , عاطفی و اجتماعـــی آنان باشد.تحـــقق این امر از طریق بکارگیری المـــــانهای طراحی معماری ای که منطبق با شرایط جسمی و روانـی کـــودک باشد , امکان پذیر است و ثابت می شود استفاده از رنگهــــای شاد،خصوصاً گـــرم در طراحی اتاق کودکان ما را در دستیابی به این هدف یاری می کند.

مقدمه:

اکنون بیش از 100 سال است که مفهوم آموزش و پرورش در مراکز اجتماعی هــنوز به عنــــوان سر فصلی داغ مورد بحث است.آموزش و به تبع آن فضاهای آموزشی بیشتـــرین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی این گونه جوامع به عهده دارند.فضاهای آمـوزشی و در عمده ترین بخش آن , مدارس دوره زمانی طولانی تری از عمر انسان ها را در خود جای می دهد.هدف یاداشت حاضر یافتن کالبــدی جدید برای اصــلاح فرایند آموزش و پرورش می باشد.فـــرایندی که جهـــت گیری آن به سوی رشد مسئولیت پــــذیری , کار پربــار و تداوم در امــر آموزش می باشد.هر چند آموزش پرورش , سیاستگذاریهایش تا کــنون نتوانســـته است شرایطی فراهـــم کند که موجب پرورش بیش از پیش استعداد های دانش آموزان شود.

امروز واژه انسان استادآموز جای خود را به انسان خودآموز و مسئولیت پذیر داده اســـــت . از این رو الگو و روشی که بدان نیاز داریم , نگارشی جدید و بهبود یافتـــه نسبت به الگـــــو های قدیمی نمی باشد بلکه نیاز ,  مفهومی کاملا متفاوت از آموزش خواهد بود و البته نظریاتی فراتر از تئوری. هدف ایجاد فضائی بهینه در امر آمـــــوزش و یادگیری می باشــــد.ماهیت فضا های آموزشی ,لازمه سر مشقی منحصر بفــــــرد برای پژوهش و ایجاد کنش و واکنش صحیح جهت آموزش و پرورش می باشد. 

به شـــــرط آنــــکه تعاملی صحـــیـــح و مستمـر مابین سه اصل آمـــوزش و پـــرورش دانــــش آمــوز و فضای آموزشی بر قرار باشد.